NUCLEO DPC NORMAL EN CASA

 

	ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CALDAS MEDIACIÓN PROBLÈMICA	Código	GADC10-5
		Versión	1
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IDENTIFICACIÓN:
NOMBRE DE LA MEDIACIÓN:	“VALOREMOS LA IMPORTANCIA DEL AGUA”
NIVEL Y GRADO:	Nivel: V   Grado: NOVENO
TIEMPO PROBABLE:	NOVIEMBRE – DICIEMBRE 2011
DOCENTES:	CECILIA CASTELLANOS, LUIS FERNANDO CATAÑO, CARLOS AUGUSTO BERMÚDEZ

1. LOGROS:

·         Valoro el cuidado del cuerpo, la higiene personal y el medio ambiente

·         Relaciono la emergencia sanitaria que padece la ciudad con la temática abordada en la mediación

·         Valoro la importancia del agua para el funcionamiento de todos los seres vivos

·         Relaciono las ecuaciones matemáticas para determinar el costo de los recursos naturales

2. SITUACIÓN PROBLÉMICA:

Todos los seres vivos necesitamos agua para vivir.  Luego del aire que respiramos, el agua es nuestra más importante necesidad para poder vivir, sin ella no existiría vida en la tierra.

El agua que existe en la tierra se encuentra en los tres estados, en la superficie se evapora con el sol; de las nubes se precipita y cae a la tierra en forma de lluvia, nieve o granizo, la que cae a la tierra es aprovechada pos los seres vivos y otra parte se filtra a través del suelo convirtiéndose en aguas subterráneas.

Este ciclo se repite constantemente, el agua se mantiene en movimiento cambiando de estado sólido a líquido y de líquido a gaseosos.

Sabias que el 83% de la sangres esta formada por agua, el agua transporta los residuos del cuerpo, lubrica las articulaciones, mantiene estable la temperatura corporal, es uno de los componentes de las células las cuales conforman los seres vivos, es el mayor disolvente de la naturaleza.

En estos momentos de crisis no podemos ser ajenos a la problemática que conlleva la falta de agua; es por eso que los niños, jóvenes y adultos se deben concienciar en el uso racional de éste elemento vital. Es deber de los formadores adecuar mecanismos de estimulación y sensibilización para que los estudiantes sean multiplicadores de la importancia del buen uso y manejo de los recursos naturales en sus hogares.

3. PREGUNTAS PROBLEMICAS:

·         ¿Cómo promuevo en mi hogar, en mi grupo, hábitos saludables relacionados con el uso y consumo del agua de mi ciudad?

·         ¿Por qué es importante hidratarme correctamente cuando realizo una actividad física?

·         ¿Cómo puedo prevenir desde mi hogar, mi barrio situaciones que ocasionan la contaminación del los recursos naturales y especialmente el agua?

·         ¿Cuántos litros de agua utilizan en su hogar por día en estos momentos de crisis y que costo tiene esto?

·         ¿En situación normal cuanto es el consumo mensual de agua en su hogar?

4. TAREAS COGNOSCITIVAS:

·         Elaboro una sopa de letras empleando los siguientes términos: Nacimiento, riachuelo, arroyo, cuidado, recursos naturales, agua, escasez, ahorro, preservar.

·         Realice un escrito de una página donde narre la experiencia personal vivida en estos días de crisis con motivo de la ausencia del agua.

·         Elabore unas trovas de cinco estrofas que hagan alusión a la escasez del agua.

·         Realice un dibujo donde usted represente lo sucedido en su barrio debido a la ausencia de agua potable en la ciudad.

·         Enumere y explique cinco enfermedades que podemos padecer si consumimos aguas mal tratadas.

·         Si una bolsa de agua de cinco litros cuesta en el mercado $2.000,00.  ¿Cuánto nos costaría un metro cúbico de este líquido?

·         Con esta situación vivida en la ciudad, es usted más consciente del cuidado del medio ambiente.  ¿Qué acciones cree que se pueden desarrollar en los nacimientos, cuencas de quebradas y riachuelos que rodean nuestra ciudad?

·         Establezco las diferencias entre magnitudes fundamentales, derivadas, escalares y vectoriales.

·         Aplico los métodos gráficos para sumar dos y más vectores

·         Resuelvo gráfica y matemáticamente sistema de dos vectores

·         Resuelvo gráfica y matemáticamente diferencia de vectores

·         Realizo conversión de unidades de longitud, tiempo, velocidad, fuerza, masa, aceleración, volumen y densidad

·         Desarrollo los talleres propuestos en el blog: “http://normaldecaldascarlosbermudez.blogspot.com”, sobre solución de ecuaciones y despeje de variables.

5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

·         Capacidad comprensiva, argumentativa y propositiva

·         Creatividad y responsabilidad en trabajos

·         Interes y buena actitud en las diferentes tematicas abordadas

·         Puntualidad, contenido y presentación de trabajos

·         Presentación de tareas, consultas, evaluaciones y exposiciones

·         Desarrollo de diversas actividades teniendo en cuenta competencias de análisis, síntesis y comprensión.

6. BIBLIOGRAFÍA – WEBGRAFÍA:

·         Revista aguas de Manizales, guardianes del agua

·         BOLIVAR, Rubén Darío y otros.  Biología integrada investiguemos 9.  Editorial voluntad S.A.

·         ARBELÁEZ, Escalante, Fernando.  Contextos naturales 9, Editorial Santillana.

·         DOBLER, Hugo. Juegos menores. Editorial Puebla

·         MOSTON, Muska.  La enseñanza de la educación física, editorial Hispano-Europea.

·         http://normaldecaldascarlosbermudez.blogspot.com/

7. OBSERVACIONES

8. MENSAJE DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL:

“EN EL AÑO DE LA RESIGNIFICACIÓN ARQUITECTÓNICA Y EDUCATIVA DE LA E.N.S.C. VALORESMOS LA IMPORTANCIA DEL USO RACIONAL DE LOS RECURSOS NATURALES”