NUCLEO PSS NORMAL EN CASA

	ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CALDAS MEDIACIÓN PROBLÈMICA	Código	GADC10-5
		Versión	1
		Página	1 de 3

Identificación
Nombre de la mediación	Impacto de la globalización en nuestro entorno social, ético, político, económico y ambiental
Nivel  y  grado	V GRADOS OCTAVO Y NOVENO
Tiempo probable	Mes de Noviembre
Docentes:	Julio Cesar Anzola, , Luz Elena Ospina Jiménez, Dora Isabel Ortegón Núñez, Padre Nicolás Salazar Ramírez, Gloria Amparo Zapata Hernández.

1.       LOGRO:

Reconoce cada uno de los sucesos históricos a nivel mundial, como principal influencia en los fenómenos ocurridos en Colombia.

Comprende las características económicas y sociopolíticas, que enmarcan los eventos de carácter mundial.

Analiza cada uno de los elementos económicos, políticos, sociales y culturales que han influenciado a Colombia y los cambios de orden mundial.

Analizo El impacto de la globalización en nuestra nación en lo social, económico, cultural y ambiental

Explico la importancia de los mecanismos de participación de los Derechos Humanos.

Expreso con mis actitudes el sentido de la solidaridad, respeto y cooperación en momentos de crisis de índole social y natural

Renuevo con mi vida de bautizada

1. SITUACIÓN PROBLÉMICA

Los estudiantes de la ENSC, en su proceso de formación académica deben reconocer cada uno de los elementos de tipo social, económico, ético, político, cultural y ambiental , como fuente fundamental, para los cambios de orden mundial, a su vez convienen, que comprendan, que los movimientos ocurridos en el mundo, influencia a Colombia, por ser un país que posee diversos tratados caso concreto el TLC (tratado de libre comercio), y por estar en constante dinamismo, así mismo es necesario que en la medida que analizamos, los componentes económicos de el mundo se haga correlación en las influencias que estas pueden ejercer en la política económica y a su vez la producción Colombiana. Nuestro país frente a las políticas neoliberales ha  sufrido grandes transformaciones, donde se han visto avances pero a la vez una marcada  desestabilización en el orden social, económico y ambiental. Este último relacionado con el  cambio climático el cual agrava fenómenos como la Niña y el Niño, pero no los causa. La saturación atmosférica de gases contribuye, vía calentamiento global y “efecto invernadero”, a que llueva más, pero no es el único origen del problema.
Los gobiernos de turno culpan a estos fenómenos de los problemas medioambientales y no dejan ver que hay otros de fondo que los ocasiona como es el caso de la deforestación  para convertir los bosques en sembrados de maíz para hacer potreros y esto ocasiona el daño de los suelos, además de eso desecan humedales para otros sembrados y construir casas destruyendo  la capa protectora del suelo que impide los derrumbes y detiene el agua en las cuencas. Por todo esto se dan los derrumbes y las inundaciones. Las tragedias serán cada día mayores  si los gobiernos no  toman medidas radicales en lo que al orden ambiental se refiere. Además nosotros como ciudadanos debemos exigir desde las vías del derecho como los mecanismos de protección y participación la protección a nuestro entorno. De ahí la importancia de dar herramientas conceptuales y jurídicas a los jóvenes para que se asuman como verdaderos sujetos políticos y de derechos.  

3.  PREGUNTAS PROBLÉMICAS

1.    ¿Porque es importante reconocer los cambios políticos y económicos de orden mundial?, y ¿cuál puede ser la influencia a nivel local?

2.    ¿Cuáles son las influencias económicas exteriores que pueden generar cambios en el país?, y ¿porque la economía familiar se puede ver afectada?

3.    ¿Para qué nos sirve reconocer y comprender los eventos históricos de orden mundial, como principales influjos en Colombia? y ¿cuales aun son tomados como factores contundentes en nuestra historia?

4.    ¿Permitiremos que el siglo XXI sea el de guerras por el agua?

5.    ¿Por qué a los ciudadanos se les dificulta asumir responsabilidades con su entorno, con relación al cuidado del medio ambiente?

6.    ¿De qué manera puedo expresar ante mi familia y mis vecinos un espíritu de solidaridad y respeto ante la emergencia que se presenta en nuestra ciudad?

7.    ¿Qué relación hay entre conservación de agua y deforestación como medios de crecimientos o no crecimiento en la agricultura?

4. TAREAS COGNOSCITIVAS

1. Con base a explicaciones y lecturas en clase, realizo diferentes análisis de los diversos  acontecimientos de orden mundial, en relación a Colombia.

Elaboro dos críticas que enmarque los elementos que comprometen al TLC, al igual que un acontecimiento histórico de orden mundial, fundamentando las posibles consecuencias, las causas, una solución y un concepto propio.

2. Consultar mediante diferentes fuentes ¿Qué instituciones gubernamentales, protegen en nuestro medio la fauna y la flora?

3. Realizo una lista de los valores que se relacionan con el cuidado y protección del medio ambiente, y si en lo cotidiano ha incluido estos valores y ¿cómo ha sido el proceso?

4. Con base a la lectura “consecuencias de la contaminación”, respondo las siguientes preguntas:

a)    En el mundo se establecen políticas de protección del medio ambiente ¿Por qué estas no dan resultado?

b)    Si tuvieras la oportunidad de legislar, ¿Qué medidas tomarías para controlar la contaminación del medio ambiente por parte de las industrias?

5. Averiguar las causas reales, de la actual crisis del agua en Manizales.

6. Proponer algunas alternativas de proyección para que en el futuro no se repitan eventos de esta naturaleza, en la capital mundial del agua.

7. Mediante un grafico explicativo, describa las actitudes que usted ha obtenido en su familia vecinos y comunidad en general, frente a la emergencia que vive actualmente la ciudad.

8. en un escrito diga porque sería inhumano y pecado atentar contra la conservación del agua.

9. consulte ¿cuáles son las principales cuencas hidrográficas de caldas y que protección tiene?

1.       CRITERIOS DE EVALUACION:

§  Capacidad para analizar y reflexionar críticamente.

§  Vivencia de los valores institucionales: responsabilidad, respeto, solidaridad, compromiso, organización y calidad.

§  Disposición para trabajar en equipo.

§  Apertura para aprender y aportar a los demás.

§  Capacidad para detectar sus propias necesidades de aprendizaje, sus fortalezas y potencialidades y realizar la autoevaluación.

2. BIBLIOGRAFÍA

OLIVERA, Donato Nohora Giselle. CÁTEDRA CIUDADANA I-III.IV. Editorial SANTILLANA. S.A.  2005. Bogotá Colombia.

VILLEGAS, Mauricio y otros. Ciencias Sociales Integradas. 9. Educación Básica Secundaria. VOLUNTAD. Bogotá- Colombia. 1993

Autores: varios..  Ciudadanía en Constitución. Hacia la construcción de una cultura ciudadana.  Fundación Terpel,  enseña ciudad,  Fundación Presencia, Bogotá Colombia. 2005.

Valores Humanos 7º. Editorial Voluntad 1992.

Identidades 9º. Editorial norma 2004

Sagrada biblia. Editoriales paulinas

Catecismos de la iglesia Catolica

Los valores de Aderito Bard

Colombia aprende.edu.gov.co

http://www.rds.org.co

                                                                                                 

7.  OBSERVACIONES

8.  MENSAJE DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

La ENSC se propone un ser humano “respetuoso de la vida, la naturaleza y el ambiente que lo lleve desde su palabra y acción a defender sus derechos y los de sus congéneres”